雙師型人才培養的探索與實踐——內蒙古職業技術學校赴天津職業技術師范大學調研學習

在深化職業教育改革的背景下，4月中旬由內蒙古中華職業教育社牽頭內蒙古職業技術學校一行赴天津職業技術師范大學開展調研學習，圍繞辦學方針、“雙師型”教師隊伍建設、學生研學等問題展開深入交流。作為職業教育發展的核心動力，“雙師型”教師的培養不僅關乎教學質量的提升，更是產教融合、校企合作的關鍵紐帶。此次調研為我校教育發展提供了重要啟示。

天津職業技術師范大學以“理論與實踐并重、教學與技能互通”為核心理念，構建了雙師型教師的系統化培養路徑。該校通過"教師+工程師"雙身份認證制度，要求教師在完成教學任務的同時，參與企業技術研發或生產實踐。例如，機械工程學院的教師團隊既承擔課程教學，又與企業合作開發智能生產線項目。這種模式打破了傳統教師單一角色的局限，使教師能夠將行業最新技術動態轉化為教學內容，真正實現課堂與崗位的銜接。

調研中，我們深刻認識到，雙師型教師不僅是知識的傳授者，更是產業需求的"翻譯者"。內蒙古職業教育在推進"雙師型"隊伍建設時，需注重教師能力的雙重提升：既要強化教育理論與教學方法，又要建立定期下企業實踐的常態化機制。例如，針對內蒙古新能源、畜牧業等特色產業，可探索教師參與企業技術攻關的激勵機制，將實踐經驗反哺教學。

此次調研為我校的職業教育打開新視野。未來，我們將以雙師型教師隊伍建設為抓手，推動職業教育與區域經濟同頻共振，為培養高素質技術技能人才筑牢根基。